"РЕБЁНОК И КНИГА"

Несмотря на присутствие в современном мире огромного количества различныхгаджетов и интернета, книга по-прежнему остается лучшим другом человека. Ведь именно с помощью книги ребенок учиться читать, а затем на протяжении всей жизни черпает оттуда различную информацию. Книжка для ребенка является своеобразным окном в большой мир и к этой мысли его необходимо приучать с раннего возраста.

Уровень развития у разных детей одного и того же возраста может существенно отличаться. Это может быть связано как с особенностями развития самого ребенка, так и со вниманием, уделяемым малышу родителями и другими взрослыми, окружающими его. Можно почитать ребенку такие сказки, как Репка, Колобок, Теремок и подобные. Важно, чтобы первые сказки имели только одну сюжетную линию и не требовали от ребенка знания слишком большого количества слов. Что касается содержания сказок и стихов, то оно должно быть увлекательным и не оказывать травмирующего действия на психику ребенка. При этом лучше покупать не целый сборник сказок, а отдельные маленькие книжки, где есть иллюстрации к каждой ключевой сцене. Необходимость иллюстраций для детей 3-4 лет объясняется тем, что ребенку в таком возрасте очень сложно воспринимать устный рассказ, поскольку он еще не может представить описанную в нем ситуацию. После ряда прочитанных простых книг ребенок начнет понимать больше и можно будет переходить к чтению более сложных сказок с уже меньшим количеством иллюстраций. Кроме того, в ходе чтения важно обращать внимание на то, все ли с прочитанного понятно малышу. Помните, что у ребенка 3-4 лет словарный запас еще не такой уж и большой, поэтому если в книжке встречаются слова, которые могут быть не знакомы малышу, уточняете у него их значения, а в случае если он не может дать вам ответ – разъясните.

"ПОЛЬЗА ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ " КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Пальчиковая гимнастика в стихах и пальчиковые игры положительно влияют на развитие речи, а также они мгновенно переключают внимание малышей с капризов или нервозности на телесные ощущения. Это прекрасное занятие очень любят дети. Пальчиковая гимнастика развивает осязание, мелкую моторику пальцев, помогает освоить новые способы коммуникации. В процессе игры необходимо вовлекать все пальчики, особенно мизинец - "самый ленивый". Обязательно нужно чередовать три типа движении: сжатие, растяжение, расслабление.

Предлагаю вам одну из любимых нами пальчиковых гимнастик. Просто начните ее читать деткам и они сами покажут вам движения!

РИСУЕМ ГУСЕНИЧКУ ЗА 1 МИНУТУ.

В чём польза конструирования для детей?

Современные дети избалованы, в хорошем смысле, большим количеством различных развивающих игрушек. Но конструктор, пожалуй, остаётся самым популярным. Сегодня есть большой выбор консрукотров для детей: деревянные, пластмассовые, металлические, подвижные, магнитные, с пирисосками и многие другие. Это очень полезный вид игрушки.

С помощью занятий с консрукотрами у ребёнка развиваются логика, мышление, внимание. Дети учатся планировать свою деятельность и ставить задачи. Также у дошкольников формируется усидчивость, совершенствуется ловкость и координация рук. С помощью консрукотров дети познают основны пропорции, формы и размеры.

Большую популярность сейчас набирает электронный вид консрукотров, он позволяет собирать различные схемы, изучать работу электронных компонентов и создавать свои собственные устройства.

Анкета "Мой ребёнок"

"Какая польза от раскрашивания?"

Каждый кто был ребенком проводил время за раскрасками. Ведь это так занимательно и увлекательно - сделать черно-белую картинку яркой и весёлой, "оживить" её! Раскрашивать можно карандашами, красками, восковыми мелками и фломастерами.

Чтобы заинтересовать малыша раскрасками, надо научить правильно раскрашивать их. Лучше всего если взрослые начнут раскрашивать вместе, а когда процесс увлечёт ребёнка, оставить его наедине. Надо обязательно похвалить малыша за проделанную работу, даже если что-то вышло не так. Не критиковать, чтобы не отбить желание к раскрашиванию. Постепенно, со временем, начинайте объяснять как правильно не выходя за контур и без пробелов "оживлять" картинку красками или карандашами.

Раскраска учит ребёнка правльно подбирать определенные цвета, развивает воображение, тренирует руку. Со временем можно предлагать обучающие раскраски, которые учат дополнительно цифрам, буквам, либо содержат логические и математические задачи.

Выставка "Город как образовательная среда"

Сегодня всем маленьким и юным жителям нашего города, а так же их родителям посчастливилось гуляя в Чистяковской роще, посетить выставку образовательных учреждений - школ, садов и центров дополнительного образования. Фестиваль, посвящённый Дню знаний и началу нового учебного года, проводит Департамент образования администрации муниципального образования г. Краснодара. Данное мероприятие позволяет сделать образование доступным и открытым, даёт возможность детям провести полезный досуг, а родителям разглядеть способности и желания своих чад.

На площадке, представленной специалистами МАДОУ МО г. Краснодар "Центр-детский сад №180", юные посетители фестиваля смогли почувствовать себя инженерами-техниками. Здесь они программировали роботов и занимались техническим творчеством. Благодаря конструированию роботов дети развивают внимательность, аккуратность, дисциплину, воображение, ответственность, и конечно же, это лучшая альтернатива компьютерным играм!

Для детишек с гуманитарными интересами "Центр развития ребенка - детский сад № 9" предложил составить сказку по картинкам. Это очень увлекательно и интересно. Здесь были представлены сказки различных народов нашей многонациональной страны. Благодаря составлению сказок по картинкам у малышей обогащается словарный запас, развивается зрительная память, логическое мышление и внимательность.

Инсталяция с достопримечательностями Краснодара, организованная "Детским садом №132", очень привлекала внимание ребят и родителей. Они с интересом рассматривали и угадывали достопримечательности любимого города. Здесь дети могли создать своё здание или любой другой объект городской среды - почувствовать себя строителями и проектировщиками.

В эту субботу всем гостям фестиваля можно было посетить физкультурную тропу и зарядиться на весёлой физминутке от "Детского сада № 127"!

Здесь не было скучно и любителям шахматов, и увлеченным гончарным делом, и рисованием, и театрализованной деятельностью и ручным трудом - всем было предложено множество мастер классов!

Школы Краснодара также представили жителям свои учреждения. Они презентовали свои музеи, театральные студии, спортивные секции, новейшее оборудование. Отряды по патриотическому воспитанию предоставили возможность юным гостям фестиваля принять участие в акции "Письмо бойцу".

На аллее дополнительного образования гостей ожидали мастер-классы и творческие выставки от лучших учреждений этой отрасли.

Украсил фестиваль концерт различных творческих детских коллективов. В этот день были награждены по номинациям педагогические работники, ветераны и заслуженные работники образования благодарственными грамотами от Департамента образования г. Краснодара. На Аллее талантов расположилась инсталляция "Лучшие педагоги и наставники г. Краснодара".

Этот фестиваль безусловно стал очень ярким и красочным событием в образовательной жизни столицы Кубани! Невероятное полезное общение, радость , обмен опытом и демонстрация образовательными учреждениями направлений по которым ведётся успешная работа и развитие детей очень необходимы всем нам!

Фестиваль образовательных учреждений состоится в Краснодаре

В рамках года Педагога и наставника 2 сентября в Краснодаре в Чистяковской роще пройдёт фестиваль образовательных учреждений " Город как образовательная среда". Время проведения с 10.00 до 13.00. Участники выставки - дошкольные образовательные учреждения, общеобразовательные школы и организации дополнительного образования предстваят свои достижения по различным направлениям, новейшим оборудованием и литературой. Будут представлены творческие номера воспитанников и учеников учреждений. Всех желающих приглашаем посетить данное перпииятие. Будет очень интересно!

Флаг России

22 августа мы отмечаем День государственного флага Российской Федерации. Сегодня мы с ребятами изображали главный символ страны.

Мы познакомлиись с государственным флагом России, цветами и расположением полос. Поговорили о значении государственной символики и любви к своей Родине.

Роль театрализованных игр в развитии детей.

Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, ребенок старается говорить четко, чтобы его все поняли.

Театрализованные игры дошкольников можно разделить в зависимости от художественного оформления на следующие группы • Игры – драматизации • Театр на фланелеграфе • Теневой театр • Театр би-ба-бо • Пальчиковый театр и варежковый театр • Театр марионеток Настольный театр: – плоскостные фигурки, – объемные фигурки.

"Растим патриотов"

Для чего человеку нужн патриотические чувства и зачем их прививать нашим детям? Ответ на этот вопрос прост - Родина нужна нам также как и семья. Дети должны знать о своём происхождении, о месте где они родились и выросли. Миссия по передаче этих знаний и зарождению патриотических чувств лежат на нас с вами - взрослых. Постепенно узнавая славную историю своей страны ребёнок начинает гордиться ею, любить родную землю. Есть множество прекрасных сказок, в которых упоминается о славном народе нашей страны и истории государства, есть не мало пословиц и поговорок, так называемые жемчужины народной мудрости, в них есть любовь к отечеству и народу. Очень рано ребёнок начинает контактировать с природой родного края. Через красоты природы ребёнок знакомиться с Родиной, у него появляются любимые места и достопримечательности. Не забыайте, что взрослый выступает посредником между ребенком и окружающим его миром, именно он направляет, регулирует его восприятие окружающего. У детей еще очень мал жизненный опыт, и в силу своей способности к подражанию и из доверия к взрослому дети перенимают у них оценки событий: что говорят дома родители. При воспитании патриотических чувств очень важно поддерживать в детях интерес к событиям и явлениям общественной жизни, беседовать с ними о том, что их интересует. Принято считать, что воспитание у детей патриотических чувств происходит в следующей последовательности: сначала воспитывается любовь к родителям, родному дому, детскому саду, затем к городу, ко всей стране.

Консультация для родителей "Игра - это серьёзно!"

Игра – это серьезно для самого ребенка. Игра – это сама жизнь, это детская непосредственность, наивность, иногда лукавство, иногда удивительная серьезность. Для ребенка игра не всегда милая забава, часто – это труд, преодоление себя. Словом, игра – это целый мир… И руководство детской игрой – серьезная проблема для взрослых. Нормальное развитие ребенка возможно только при постоянном общении с близкими взрослыми: прежде всего с матерью. Она вкладывает в ручку ребенка различные предметы. Своими жестами, голосом, словами она привлекает малыша к манипуляциям с ними. Она показывает, что может делать предмет, как нужно действовать с ним. Игра не только обучает, но и позволяет маленькому ребенку в доступной форме разобраться со многими психологическими и житейскими проблемами, которые постоянно встают у него на пути. Поэтому родители в ненавязчивой форме могут использовать игру как обучающее средство. Однако многие дети в силу возраста или индивидуальных особенностей не способны самостоятельно перенести действие или событие в игру. Им требуется помощь. И главным помощником, конечно, будут мама и папа. Особенно важна совместная игра для детей дошкольного возраста. Они пока не отличаются необходимой наблюдательностью, достаточным запасом знаний, умений и навыков, не обладают необходимым самоконтролем для самостоятельной организации игры. Зато именно в играх дети набирают новые слова, учатся думать и использовать накопленный житейский опыт, по-настоящему чувствуют и проживают эмоции: смеются, боятся, злятся, радуются – и с удовольствием используют разные игрушки или предметы, развивая навыки манипуляции, говоря научным языком.

Поэтому, дорогие родители, очень важно, чтобы вы играли вместе со своими детьми. Игра детей не возникает стихийно, она складывается под руководством взрослого и в совместной деятельности с ним. В будущем, когда они усвоят навык игры, то смогут делать это сами. В организации игр главными вопросами являются два: во что играть и как. Переносите в игру все, что окружает маленького ребенка. Можно поиграть в магазин, парикмахерскую, освоить профессию повара или сходить понарошку в парикмахерскую. Ребенок старшего возраста использует роли и образы, чтобы очень точно копировать отношения, возникающие в семье, на улице, в детском саду, на работе. Теперь игра несет серьезную нравственную нагрузку, она помогает ребенку созревать, как личности, члену общества, гражданину. И связанно это не только с содержанием детских игр, но еще и с коллективными отношениями. Только в игре с партнерами (взрослыми и детьми) ребенок может научиться сотрудничеству, взаимопомощи, сострадательности. Согласитесь, на эти качества теперь дефицит, но они не утратили своей ценности в обществе. Что, как не особое внимание взрослых к проявлению гуманных, а не эгоистичных отношений ребенка в игре, может помочь воспитанию высоко духовной личности уже с дошкольной поры. В игре есть и некий дисциплинирующий, организующий момент — это ее правила.

Опрос для родителей в подготовительной группе "Приобщение детей к чтению"

"ЗАСТЕНЧИВЫЙ РЕБЕНОК" Консультация для родителей.

Застенчивость- это черта характера, которая выражается в болезненном опасении привлечь к себе внимание окружающих. Она является наиболее частой причиной затруднения общения. Застенчивым детям присущи страхи, тревога, опасения и что-либо новое. Зачастую эта черта характера возникает в дошкольном возрасте при поступлении в сад, школу, либо если родители слишком требовательны. Если у вас появился "стесняшка", постарайтесь воспринимать ребенка таким какой он есть на самом деле. Ни в коем случае не сравнивайте его с другими детьми, не акцентируйте внимание на его неудачах. Наоборот ищите маленькие победы и хвалите его. Не торопите ребёнка в привыкании к чему -то новому. Застенчивым и робким детям требуется больше времени, чтобы познакомиться, понять правила и приглядется к новой среде. Не заставляйте ребёнка быть смелым, и тем более не повышайте голос на него. Просьба и обращение к застенчивым детям должны содержать конкретные задания , важно чтобы они были высказаны мягко и спокойно. Научите ребёнка начинать и заканчивать разговор, составьте перечень фраз , которыми легко начинать разговор с разными группами людей. Меняйтесь ролями и репетируйте беседы. Всё получится!

Семья и семейные ценности.

Ориентация на семенйные ценности является важной частью духовно-нравственного развития и воспитания личности дошкольников. Ведь семья явлеяется ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства и воспитании новых поколений. В семье закладывается фундамент личности растущего человека. Сейчас в основе документов, регламентирующих организацию образовательного процесса, впервые встречаются такие понятия как "ориентация на принятие ценностей семьи, нравственных устоев семьи, ответственности перед семьей".

Семейные ценности: любовь, ответсвенность, общение, забота и поддержка, уважение, умение прощать, честность и доверие, традиции. Полное взаимопонимание между членами семьи возможно тогда, когда с интересами и потребностями другого человека в семье считаются , когда члены семьи стараются найти компромисс. Дети должны знать, что в семье их любят, понимают, уважают и всегда поддержат. И именно тогда, мы получим от них полную взаимность! Берегите ваши семьи и будьте счастливы!

Зачем читать детям книги?

Дети имеют огромную потребность, чтобы родители читали им вслух. Для благополучного развития ребенка семейное чтение очень значимо, и не только пока ребенок сам не умеет читать, но и в более позднем возрасте. Дети с нетерпением ждут, когда же у мамы или папы найдется для них время. Чтобы ребенок рос психически здоровым, ему необходимо полноценное общение с родителями, личностное общение, когда внимание уделяется ему полностью И совместное чтение дает такую возможность. Значение книг для ребенка очень велико. Книги служат для того, чтоб расширять представление ребенка о мире, знакомить его с вещами, природой, всем, что его окружает. Именно родители читают ребенку его первые книги, оказывают влияние на формирование его предпочтений и читательских вкусов.

Какие же значимые аспекты развития ребенка затрагиваются в процессе совместного чтения? Ребенок удовлетворяет потребность в безопасности, сидя у мамы или папы на коленях или прижавшись к родителю. Создается единое пространство и чувство сопричастности. Когда родители читают то, что интересно ребенку и готовы обсуждать с ним значимые для него темы, у ребенка формируется представление о себе как о значимой личности, чьи потребности важны и интересны. Ребенок учится реагировать , переживать и проживать ситуации описанные в книге, обучается новым и необходимым моделям поведения. Как правило, в семьях, где родители часто и много читают детям, существует гармоничная и дружелюбная атмосфера.

ОСТОРОЖНО ! КЛЕЩИ !

Ножницы и дети.

Дети с рождения знают что такое ножницы. Ведь они видят, как взрослые подрезают ими им ногти. Естественно, этот предмет вызывает у них интерес. Роидтели часто задаются воросом - когда же можно давать ребенку в руки ножницы, как научить его общаться с ними и уберечь от травм. Всё индивидуально. Дети разные. Если ваше чадо проявляет к ножницам интерес и может их норамально держать в руках, обязательно дайте попробовать резать под вашим присмотром. Ведь некоторые родители вообще не дают детям ножницы в целях безопасости. Подобный запрет - это не лучший способ защиты, он наоборот стимулирует познавательную деятельность. Для детского творчества есть специальные модели ножниц - безопасные. Они небольшие по размеру и адаптированы под детские руки, легкие и удобные. Существуют ножницы у которых лезвия закрыты пластиком.

Первые движения по раскрытию и открытию ножниц проделайте с ребенком без бумаги, в воздухе. После того как понят принцип их действия переходите к действиям на бумаге. Ребенок должен научиться резать кусок бумаги, либо нарезать "бахрому", разрезать лист попалам, вырезать квадрат и любую геометрическую фигуру, вырезать и более сложные фигуры. Обязательно надо объяснить правила безопасного обращения с ножницами : нельзя бросать, махать, бегать с ними, прыгать, подносить к лицу, брать без разрешения и использовать без присмотра взрослых. С этим интсрументом нужно работать только за столом и каждый раз после работы класть ножницы на место.

Для Вас, родители! На кухне с мамой мы играем, речь и пальцы развиваем!

Все мамы проводят очень много времени на кухне. Кухня - это очень уютное место в доме, здесь мы беседуем, собираеся всей семьей во время готовки и приёма пищи. Почему бы не привлечь к этому процессу наших дошколят! Ведь некоторым деткам бывает тяжело застегнуть пуговицу, работать с мелким конструктором и мозаикой, держать правильно ложку или карандаш. Скоординировать эти действия можно совмещая с приготовлением обеда или ужина, дав вашему ребенку небольшие кулинарные задания: детки могут помочь маме очистить яйца от скорлупы. Из скорлуп потом можно сделать красивые аппликациии на картоне с нанесённым на него пластелином; очень увлекательны игры с тестом. Не пожалейте маленький кусочек теста для ребенка. Из него можно лепить фигурки или при помощи специальных форм вырезать что-то и запечь; предложите украсить ребенку пюре или кашу сыром, зеленью, овощами, джемом или ягодками, есть то что приготовил сам, он будет с большим удоольствием; из сухого завтра "колечки" могут получится симпатичные бусы, ребенок будет увлечен, а мама в это время с легкостью может приготовить завтрак; из сыра, колбасы и хлеба при помощи формочек умелые ручки сделают уникальные бутерброды; в небольшом блюдце смешайте - рис, горох и фасоль и попросите помочь вам их перебрать; из макаронных изделий разных форм и цвета можно делать причудливые узоры на столе. Это только несколько вариантов чем можно завлечь и увлечь вашего ребенка на кухне! Фантазии нет границ! Делитесь вашими интерсными кулинарными играми!

Экологические игры. Консультация для родителей.

Человек и природа. Эта тема очень актуальна в наше время, так как деятельность людей порой губительно влияет на окружающую среду, животный и растительный мир, к сожалению, уже нередки ситуации, граничащие с экологическими катастрофами. Учитывая возрастные особенности дошкольников, экологическое воспитание детей в детском саду строится на игровой основе, с большим включением разных видов игр. Разнообразные игры с экологическим содержанием не только знакомят ребенка с окружающим вокруг миром, но и помогают сформировать систему социальных ценностей, ориентированных на бережное отношение к природе.      Предлагаю экологические игры, чтобы в будущем использовали в жизни - играли в них со своими детьми – дома, на прогулках, в лесу, на отдыхе. 1.Игра «Цепочка».    Ведущий называет объект живой или неживой природы, а каждый играющий называет по одному признаку данного объекта, так, чтобы не повториться. Например, «белка» - животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку и т.д. Варианты слов для игры: Сосна, бабочка, облако, заяц и т. д. 2.Игра «Да, нет».    На все вопросы в этой игре можно отвечать только словами «да» или «нет». Водящий выйдет за дверь, а мы договоримся, какой объект живой или неживой природы мы ему загадаем. Он придёт и будет нас спрашивать, где живёт это животное, какое оно, чем питается. Мы ему будем отвечать только упомянутыми словами. 3.Игра «Ассоциации».      Участники по очереди называют объекты природы, животного и растительного мира, связанные какой-либо ассоциацией, таким образом выстраивается ассоциативная цепочка. 4.Игра «Вершки-корешки».      Ведущий называет или показывает овощи, играющие делают движения руками: если овощ растёт на земле, на грядке, дети поднимают кисти рук вверх. Если овощ растёт на земле – кисти рук опускают вниз. 5.Игра «Береги природу». Раскладываем картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воду и т.д. Взрослый убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убирает птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т.д.