Формирование элементарных математических представлений в старшей группе.

Продолжаем считать в пределах 5, закрепляем образование числа 5 на основе сравнения двух групп предметов. В форме эстафеты "Не ошибись" закрепили представление о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) и умение раскладывать их на группы по качествам предметам (цвет, форма и величина). А игра "Весёлый круг" помогла нам совершенствовать умение определять пространственное направление отностиельно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, снизу.

Самостоятельная деятельность в старшей группе

Самостоятельная деятельность - одна из самых основных моделей образовательного процесса для дошкольников. Она дает возможность ребенку , в условиях предметно-развивающей среды созданной педагогом, выбрать деятельность по его интересам и позволяет ему взаимодействовать со сверстинками или же индивидуально. Самостоятельная деятельность детей старшей группы (5-6 лет) проявляется в разнообразии игоровых форм , а таже в наблюдении и экпериментировании. В этом возрасте у дошкольников значительно расширяется кругозор и их любознательность значительно выходит за рамки изучения ближайшего окружения. В возрасте 5-6 лет ребенок уже выдвигает предположения по той или иной ситуации и прогнозирует результаты действий. Усложняется и игровая деятельность. Сюжетно-ролевые игры строятся ими по заранее обсужденным правилам. Мелкая моторика развита очень хорошо. Дети работают и играют с различными конструкторами - мелкими и крупными. Мои воспитанники очень хорошо сотрудничают внутри группы, им нравится самомстоятельно выбирать партнеров для игры, бесед и опытов и обсуждать интересующие их темы.

Театрализованная деятельность в старшей группе.

Театрализованная деятельность имеет большое значение для всестороннего развития детей. Дети очень любят и с большим удовольствием "играют в театр".В своей работе я использую её для развития творческого потенциала детей и развития речи - обогащения словарного запаса детей, умения импровизировать. Учитывая, что вся жизнь детей насыщена игрой, каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Особенно эффективны оказываются театрализованные игры. В театрализованной деятельности для работы над продолжительным действием мы с детками берем обычно сказки, либо фрагменты и эпизоды из них. В процессе игр, этюдов, упражнений я забочусь о развитии интонации, мимики и движения детей. Без сомнений, театрализованная игра оказывает существенное влияние на ход развития личности ребенка.