Новогодняя сказка "Заколдованная Снегурочка"

В нашей группе прошел новогодний утренник! Это была сказка, актерами  были наши воспитанники. Необычайное актерское мастерство продемонстрировали дети! Гномы, пираты, павлины, джины, Снежная Королева, Сулейман, баба Яга и конечно главные гости - Дед Мороз и Снегурочка радовали родителей на представлении. Праздник удался!

Аппликация "КОТ"

Дети моей группы очень любят заниматься аппликацией. Они с большой радостью всегда готовятся к занятию. Помогают мне в раздаче материалов. Работают с большим вдохновением. Недавно мы делали аппликацию, изображая кота - милого и всеми любимого домашнего животного. И вот что у них получилось.

Портрет мамы.

Маму я свою люблю,

Ей подарок подарю.

Я подарок сделал сам

Из бумаги с красками.

Маме я его отдам,

Обнимая ласково.❤❤❤

"Кленовый осенний лист"

 Пластилинография – относительно новая, нетрадиционная техника рисования, которая привлекает к себе внимание и детей и взрослых.Техника лепки из пластилина очень проста. Просто нужно отрывать небольшие кусочки от общего куска нужного нам цвета и скатывать из них небольшие шарики, которые затем успешно приклеиваются на подготовленный заранее фон с нарисованным на нем нужным контуром. Этой осенью мы с воспитанниками выполнили в этой технике кленовые листья. Процесс очень увлек ребят. И вот какие красивые осенние листья у нас получились!

Консультация для родителей «Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения»

Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста возможно посредством различных средств. Средство - прием, способ действий для достижения чего-либо или справиться с чем-либо. К средствам формирования толерантности можно отнести: - традиции;
- общение; - художественная литература; - сказки; - пословицы и поговорки; - национальные куклы; - подвижные игры, с использование национальных атрибутов; - проектная деятельность; - произведения искусства и др.

Формирование межэтнической толерантности - длительный и сложный процесс, начинающийся в дошкольные годы и протекающий в течение всей жизни. Этот процесс идет под воздействием множества факторов, и решающим среди них является семья и образование, в частности дошкольное образование. Поэтому образование как главный общественный институт, созданный для формирования и социализации личности, передачи новым поколениям накопленного опыта, знаний, ценностей и норм, должно быть готово работать не только с самим ребенком, но и с его семьей, с его ближайшим окружением. Именно в дошкольном возрасте у ребенка ярко проявляется эмоциональная
отзывчивость, открытость, доверчивость и отсутствие этнических стереотипов, что позволяет ему вступать в свободное общение с людьми разных национальностей. Работу по воспитанию толерантности педагогу необходимо проводить не только в сотрудничестве с другими специалистами, но и в тесном контакте с родителями. То, насколько будет толерантен ребенок, во многом зависит от взрослых, от присутствия толерантности в их действиях, поступках, суждениях. Надо уважать в ребенке человека со всем хорошим и плохим, что в нем есть. Уважать – значит понимать, поддерживать, верить.

«Такая разная вода» Исследовательская деятельность

Цель такого рода наблюдений  и исследований в формировании познавательного интереса дошкольников. Они получают экологические представления об объекте неживой природы – воде (ее свойствах, состояниях, значении для всего живого на земле). Мы исследовали воду в разных видах - питьевую, минеральную и дождевую. Сделали выводы о ее свойствах и качествах посредством наглядного наблюдения.

Праздник Осени

Сегодня в нашем саду прошёл  осенний праздник в стиле красочной ярмарки! Дети представили народные танцы, песни, стихи и играли в игры. День выдался особенно чудесным и тёплым. В завершении праздника наша группа выступила оркестром .

Также были представлены поделки на осеннюю тематику сделанные нашими ребятами и их родителями 

Работы наших воспитанников!

"Завиток"

Декоратвное рисование в подготовительной группе " Завиток"
Главной программной задачей является научить детей украшать лист необычной формы крупной веткой- завитком. Использовать различные украшения- цветы, листья, ягоды, дуги и усики.

Наше творчество!

Консультация для родителей по развитию речи

Советы по развитию речи.

Уважаемые родители!

Читайте дома больше сказок, стихов и т. д., беседуйте по содержанию произведения, исполняйте сказки, рассказы в лицах, будьте эмоциональными.

Учите детей оперировать предметами, игрушками через личный пример, разыгрывайте мини-спектакли на любую тему, фантазируйте.

Старайтесь мимикой, жестами помогать себе и ребенку в раскрытии различных образов.

Шейте костюмы своими руками, делайте маски и т. д.

Рисуйте с ребенком картины по прочитанным произведениям,

Постарайтесь по возможности посещать с детьми театр, цирк и т. д.

Закрепите в беседе правила поведения в театре.

Упражнения

1. С помощью мимики выразите горе, радость, боль, страх, удивление.

2. Покажите, как вы сидите у телевизора (захватывающий фильм, за шахматной доской, на рыбалке (клюет).

Игры со скороговорками

Скороговорку надо отрабатывать через очень медленную, преувеличенно четкую речь. Скороговорки сначала произносятся беззвучно с активной артикуляцией губ; затем шепотом, затем вслух и быстро (несколько раз). Скороговорки помогают детям научиться быстро и чисто проговаривать труднопроизносимые слова и фразы.

Варианты скороговорок:.

Король – орел, орел-король.

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Пальчиковые игры со словами

Пальчиковые игры способствуют подготовке руки к письму, развивая мелкую моторику рук, внимание, воображение и память.

Два щенка, кулаки правой и левой руки, поочередно становятся на стол ребром щека к щеке, кулачки трутся друг о друга, щиплют щечку, правая ладонь обхватывает кончики пальцев левой, и наоборот.

Пантомимические этюды и упражнения

Давайте детям дома задания: понаблюдать, запомнить, повторить поведение людей и животных, бытовые предметы в простейших ситуациях. Лучше начать с предметов, потому что дети хорошо их зрительно помнят и для этого не требуется особых наблюдений.

Покажите, как :

-вратарь ловит мяч;

-зоолог ловит бабочку;

-рыбак ловит большую рыбу;

-ребенок ловит муху.

Попробуйте изобразить:

Парикмахера, пожарника, строителя, космонавта.

Большое значение для ребенка имеет театр, театральная деятельность. Ценность театральной деятельности в том, что она помогает детям зрительно увидеть содержание литературного произведения, развивает воображение, без которого не возможно полноценное восприятие художественной литературы. Ведь умение живо представить себе то, о чем читаешь или слышишь, вырабатывается на основе внешнего видения, из опыта реальных представлений. Драматизация служит для ребенка средством проявления артистических способностей, развития речи, морального опыта. Игра в театр очень близка ребенку, стремящемуся все свои переживания и впечатления выразить в действии.

Занимаясь с детьми театром, мы сделаем их жизнь интересной и содержательной, наполним ее яркими впечатлениями и радостью творчества. А самое главное - навыки, полученные в театрализованных играх, представлениях дети смогут использовать в повседневной жизни.

Рисуем знаки правил дорожного движения.

   В рамках недели безопасности, проходившей в нашем саду, мы с моими воспитанниками изображали дорожные знаки. Закрепили знания о предупреждающих, запрещающих, предписывающих и информационно-указательных знаках. У нас очень хорошо получилось схематично и достоверно изобразить знаки ПДД.

Куклы в кубанских костюмах

Одним из моих увлечений является шитье. Шью детям своим часто новогодние костюмы, одежду их куклам, домашние разности - занавески и прихватки для кухни. И вот загорелась я идеей сшить куклам народный кубанский костюм в уголок. И вот что вышло. Теперь кубанские казак и казачка живут у нас в группе!

Как я провел лето 2019

Наши детки приняли участие в фотоконкурсе «Мое морское путешествие». Были представлены фото детей с моря и их мини рассказ о том, как и где они отдыхали. География их путешествий была очень различны. В этом году наши воспитанники побывали на Черном, Азовском, Каспийском и Средиземном морях!

Досуг с родителями "Школа юнг"

В рамках проектной недели "Морское путешествие" в нашей группе прошло спортивное мероприятие совместно с детьми и родителями – «Школа юнг». Здесь наши детки продемонстрировали быстроту, силу, ловкость, выносливость и свои знания о морских обитателях.  Родители также принимали участие в конкурсах. Данное мероприятие подарило положительные эмоции детям и родителям!

Лэпбук «Народный быт»

Данное пособие соответствует ФГОС, так как включает в себя интеграцию всех образовательных областей: познавательное, речевое, художественно – эстетическое, социально – коммуникативное и физическое развитие.
Цель: создание условий для формирования у детей любви, интереса и уважения к родной культуре и историческому прошлому своего народа, желание поддерживать народные традиции.

Данный лэпбук состоит из следующих игр и заданий:

макет русской избы знакомит детей наглядно с традициями и бытом русского народа, внутренним убранством избы. Обогащает словарный запас детей новыми словами: изба, люлька, ухват, кочерга, лапти и т. д. Для закрепления знаний детей можно использовать лото «Предметы народного быта». Пословицы и поговорки, загадки позволяют развивать речевую активность детей средствами фольклора.Можно использовать и такое задание – «Придумай рассказ по пословице», это позволяет подвести к пониманию значения пословиц, поговорок и других малых фольклорных форм.

"Если Ваш ребенок - левша" (консультация для родителей)

Леворукость не определяется как патология, и для беспокойства нет причин.

• Преимущественное владение рукой зависит не от желания или нежелания  ребенка, или его упрямства, а от особой организации деятельности мозга, определяющей не только ведущую руку, но и некоторые особенности организации высших психических функций.

• Истоками леворукости могут быть наследственные факторы, процессы, происходившие в период развития плода (пренатальный период).

• Переучивать леворуких детей не следует, так как принудительное изменение доминантности ведет к нежелательным последствиям.

• Переучивание ребенка - изменение его специфических качеств - влияет на психическое состояние, эмоциональное благополучие и здоровье в целом. Могут возникнуть вспыльчивость, капризы, раздражительность, беспокойный сон, головные боли, вялость; невротические реакции: нервные тики, энурез, заикание. У леворуких детей при переучивании проявляется почти весь комплекс нарушений почерка и трудностей формирование навыка письма.

• Леворукие исторические личности: Юлий Цезарь, Александр Македонский, Бонапарт Наполеон, И. П. Павлов, Микеланджело, Леонардо да Винчи, Чарли Чаплин, Билл Клинтон и др..

• Развивать мелкую моторику левой руки следует так же, как и правой, но с акцентом на левую руку, так как писать в школе ребенок будет именно левой рукой.

• Пальчиковые упражнения при подготовке к школе следует выполнять с акцентом на левую руку, но не забывать и о правой - помощнице в бытовой деятельности.

• В процессе развития смена доминирующего полушария у ребенка иногда происходит самостоятельно, после чего у праворукого ребенка может развиться скрытое левшество (критический период 11-12 лет).

• Не следует беспокоиться при смене доминирующего полушария у ребенка. Надо принять как естественное проявление развития.

Витамины на грядке!

В этом году наша группа - воспитатели и дети посадили огород! Он наша гордость! Мы вместе сеяли семена, поливали их! И ждали первых всходов! Посадили мы - редис, морковь, петрушку, укроп и мяту. Как дети радовались нашему урожаю. Дети с удовольствием ухаживали за растениями и получили наглядное представление о необходимости света, воды и тепла для хорошего урожая

Введение дошкольников в мир профессий посредством игры.

Игра - это средство, с помощью  которого дети проявляют свою самостоятельность во время распеределение ролей и действий в процессе. Ребенок живет в игре. И наша задача - стать направляющим и связующим  звеном в цепи ребенок-игра, тактично поддерживая руководство обогащать игровой опыт детей. 

Цель сюжетно-ролевых игр "Профессии"

1. Познакомить детей с несколькими видами профессий;
2. Показать значение трудовой деятельности в жизни;
3. Воспитывать  уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;
4. Поддержать у детей интерес общения друг с другом.                                              Таким образом, знакомя детей с трудом взрослых, мы их ориентируем на выбор той или иной профессии, показывая ее значимость. Беседы,рассказы и наблюдения помогают воспитывать интерес к труду взрослых.
   

Лето – самая лучшая пора для закаливания!

Наступило лето – самая прекрасная пора года. Именно летом можно в полную силу использовать природные источники (солнце, воздух и воду) для закаливания растущего организма дошкольников.Каждый взрослый знает о том, что закаливание помогает в укреплении и сохранении здоровья его ребенка, оно необходимо и для профилактики различных болезней.Родители, помните, что закаливая своего ребенка в летний период, Вы не только снизите количество у него простудных заболеваний осенью и зимой, но и что немаловажно укрепите его иммунитет.

Самые главные помощники при закаливании летом – природные факторы – солнце, воздушные ванны и водные процедуры.Самое первое закаливание летом – воздушные ванны. Они приводят к тому, что организм осенью и зимою более устойчив к простудным заболеваниям.Самое лучшее время воздушного закаливания – утро, когда организм пробудился после сна, можно прогуляться в парке, в саду. Если еще включить в эту прогулку общеукрепляющие упражнения (зарядку), то эффективность такого закаливания только повысится.

Также можно использовать в воздушном закаливании дневной сон ребенка на свежем воздухе, что будет способствовать не только отдыху ребенка, но и укреплению его здоровья. Родители, помните о том, что именно летом у Вашего ребенка есть прекрасная возможность быть на свежем воздухе, несмотря на любую погоду. Запомните, что любой день без прогулки навсегда потерян.

Консультация для родителей «О пользе дневного сна!»

«Спать или не спать днем?»- этот вопрос становится главным в каждой семье, где есть 3 -7 -летний ребенок. Днем дети совершенно не желают спать, и многие родители идут у них на поводу. Правильно ли это?

Результаты исследования показали, что дети в возрасте 4-5 лет, которых родители не укладывали на дневной отдых, проявляли более высокие уровни гиперактивности, тревожности и депрессии, чем дети, продолжавшие спать 1-2 часа в обеденное время. Ученые пришли к выводу, что дневной сон не только отлично замещает возможные недочеты ночного сна, но и важен в качестве передышки для организма энергичного ребенка.

Дневной сон – чудесная возможность восстановить силы и провести остаток дня в хорошем расположении духа. Большое значение для режима ребенка имеют и время, и продолжительность дневного сна. Слишком поздний или долгий дневной сон способен доставить вам хлопоты, когда придется укладывать ребенка вечером.

Общепринятые нормы детского сна.

• Так, детям до полутора лет рекомендуется дважды на протяжении дня ложиться в кроватку. Дневной сон для таких малышей должен составлять до четырёх часов (разбейте эти часы на два этапа дневного сна), и ночной сон должен быть не меньше, чем десять часов.

• Детям старше двух лет для здорового физического и психического развития необходим уже один дневной сон длительностью от двух до трёх часов и ночной сон – не меньше десяти часов.

• Детям старше семи лет для нормального развития достаточно будет уже одного ночного сна длительностью не меньше восьми – девяти часов. То есть, до семи лет ваш малыш обязательно должен днём отдыхать.

День Победы в нашем саду!

В нашем детском саду была проведена торжественная линейка , посвященная Дню Победы.

                                          

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулеметы не строчат,

Чтоб жили люди, города...

Мир нужен на земле всегда!

 В ходе линейки воспитанники детского сада исполняли песню "Парад Победы", танцы "Бескозырка белая" и "Катюша". Особенно нашим дошколятам  понравились игры - эстафеты .

Дети под впечатлением от рассказов о Великой войне и просмотра презентаций, чтения рассказов весь день после линейки с удовольствием играли в группе в сюжетно - ролевые игры с построением и выполнением военных заданий. Чувство городсти и патриотизма,поистине, живет в крови в нашем народе! И наши дети, нынешнее поколение не исключение! Как же радуется сердце, когда они говорят о своих прадедах, воевавших тогда за мир на земле сегодня!

                                                         

Наш любимый огород и цветник

«Наш весёлый цветник и огород»

Цели:

1.     Воспитать в детей трудолюбие.

2.     Учить, правильно сеять, сажать растения.

3.     Учить, правильно ухаживать за растениями (полоть, поливать) 4.     Дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

5.  Развивать познавательные и творческие способности детей.

Не ленись, моя лопатка,

 Будет вскопанная грядка.

 Грядку граблями пригладим,

 Все комочки разобьем,

 А потом цветы посадим,

 А потом водой польем.

 Лейка, лейка, лей, лей!

 Грядка, грядка, пей, пей!

Педагогическая копилка

                               

           Дидактическое пособие Лэпбук 

                 "В гостях у сказки"

Цель:  развивать познавательные способности детей с помощью заданий, игр и загадок, закрепить знание о русской народной сказке.

Задачи:  развите речи, обогащение словарного запаса, учить детей рассуждать;

учить инсценировать эпизоды из сказок;

развивать артистические способности;

формировать умение выполнять задания по картинкам;

формировать навыки сотрудничества;

тренировать память.

Содержание лэпбука:

1. Театр на палочках к сказкам  - «Репка», «Колобок», «Красная Шапочка».
2. Театральная ширма
3. Загадки
4. Пазлы
5. Дидактические игры: «Расскажи сказку по карточкам», «Из какой сказки герой»; «Назови сказку и героев», «Закончить фразу из сказки».
6. Пословицы и поговорки