Лепка "Веселый клоун"

Лепили сегодня с ребятами клоуна. Старались передать его образ в движении, выступающего в цирке с предметом - мячом. Дети с удовольствием втянулись в процесс. Цвета для одежды и аксессуаров персонажа они выбирали по своему желанию и применяли знакомые уже им приёмы лепки: оттягивание, сглаживание, прижимания, раскатывания.

Безумно красивый снегопад в Краснодаре!

Встаешь утром в субботу, а за окном красотища! Зимняя сказка! Роскошный снег увенчал деревья, мягкие и пушистые сугробы по колено, а воздух не предеваемо чистый и свежий. Вдыхаешь и чувствуешь - вот она какая, настоящая зима!

Главный цвет зимы – белый. Белый цвет символизирует чистоту, добродетель, радость. Зима - это сон природы!

Развиваем играя память и мышление.

Память представляет собой форму психического отражения прошлого опыта во всем его многообразии. Она лежит в основе обучения и воспитания, приобретения знаний, личного опыта, формирования навыков. Сегодня с ребятами играли в некоторые дидактические игры, напрвлениые на развите образной, зрительной и логическо-словесной памяти. Игра "Чей предмет?" Для проведения этой игры всех участников разбивают на две команды. Игра заключается в том, что ребята из одной команды кладут на стол по одной своей игрушке. Другая команда смотрит и старается запомнить, кто какой предмет положил.

«Игра что изменилось?» Выбирается ребенок, он запоминает в каком проядке были расставлены геометрические фигуры, далее он отворачивается - воспитатель меняет одну или две фигуры местами. Ребенок поворачивается и отгадывает что изменилось. «Что лишнее?» Ребенку дается ряд предметов. Он должен выделить лишнее. Задаются вопросы: Что лишнее? Почему? Назови отличительный признак. Упражнение для развития зрительной памяти Для организации работы с ребенком вам потребуется карточки с геометрическими фигурами. Время демонстрации карточек 10 секунд. После демонстрации одной из картинок следует попросить ребенка воспроизвести фигуры в данной последовательности. «Цвета» Участники игры располагаются в кругу. Ведущий предлагает всем учащимся по очереди назвать пять предметов данного цвета (красного, зеленого, синего и т. д.). Тот из участников игры, кто за 1 минуту не сможет припомнить пять предметов названного цвета, выбывает из игры. Повторять уже названные предметы не разрешается. «Форма предметов» Участники игры располагаются в кругу. Ведущий предлагает всем учащимся по очереди назвать 5 предметов одинаковой формы (круглые, прямоугольные, квадратные и т. д.) Тот из участников игры, кто за 1 минуту не сможет припомнить 5 предметов, выбывает из игры. Повторять названные предметы не разрешается.

Ножницы и дети.

Дети с рождения знают что такое ножницы. Ведь они видят, как взрослые подрезают ими им ногти. Естественно, этот предмет вызывает у них интерес. Роидтели часто задаются воросом - когда же можно давать ребенку в руки ножницы, как научить его общаться с ними и уберечь от травм. Всё индивидуально. Дети разные. Если ваше чадо проявляет к ножницам интерес и может их норамально держать в руках, обязательно дайте попробовать резать под вашим присмотром. Ведь некоторые родители вообще не дают детям ножницы в целях безопасости. Подобный запрет - это не лучший способ защиты, он наоборот стимулирует познавательную деятельность. Для детского творчества есть специальные модели ножниц - безопасные. Они небольшие по размеру и адаптированы под детские руки, легкие и удобные. Существуют ножницы у которых лезвия закрыты пластиком.

Первые движения по раскрытию и открытию ножниц проделайте с ребенком без бумаги, в воздухе. После того как понят принцип их действия переходите к действиям на бумаге. Ребенок должен научиться резать кусок бумаги, либо нарезать "бахрому", разрезать лист попалам, вырезать квадрат и любую геометрическую фигуру, вырезать и более сложные фигуры. Обязательно надо объяснить правила безопасного обращения с ножницами : нельзя бросать, махать, бегать с ними, прыгать, подносить к лицу, брать без разрешения и использовать без присмотра взрослых. С этим интсрументом нужно работать только за столом и каждый раз после работы класть ножницы на место.