Опытно – экспериментальная деятельность «Лавовая лампа»

 Цель: формировать у детей навык смешивания жидкостей

Задачи:

• Вспомнить и закрепить знания детей о свойстве воды;
• Познакомить со свойствами растительного масла;
• Закрепить умения составлять и работать с алгоритмами
• Вызвать познавательный интерес
• 
  
  
  

Материалы и оборудование:

• Вода
• Растительное масло
• Краситель пищевой
• Соль
• Одноразовые стаканчики
• Одноразовые ложки

STEM образование для дошкольников "Логическая игра Транспорт"

 

Развивает  логическое мышление, учит самостоятельно рассуждать, сопоставлять, помогает закрепить цвета и название автотранспорта. 

«STEM-ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

 Образовательный модуль

«Дидактическая система Ф. Фребеля»

• развитие социальных и коммуникативных умений;
• сенсорное развитие;
• развитие мелкой моторики;
• развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
• формирование элементарных математических представлений;
• развитие логических способностей; Набор Фребеля учит ребенка сравнивать предметы по цвету, форме, размеру, материалу, весу и тем действиям, которые можно с ними производить. Обучает составлению фигур из фрагментов, конструированию, счету, развивает творческие способности.

Обзор конкурсной работы (блога) "Калейдоскоп детства " сайт Воспитателя Лауры Кардановой

Здравствуйте, дорогие гости моего блога «Калейдоскоп детства»! Я воспитатель в детском саду и многодетная мама. Мой девиз по жизни и в работе: «Орудием и посредником воспитания должна быть любовь! ». И правда, когда ты любишь ребенка и стремишься открыть его душу, узнать его желания и переживания, что он любит, чего ему хочется и что интересует, он тянется к тебе и раскрывается. Дети - это наше будущее и наше счастье! Вместе с ними я учусь каждый день чему-то новому, познавая вместе с ними этот мир снова и снова, всегда по разному увлекательно. Сейчас в моей группе «Калейдоскоп А» дети среднего возраста 4-5 лет. Это прекрасный период. В этом возрасте дети становятся спокойнее и проявляют большой интерес к познанию окружающего мира, становятся самостоятельнее, их творческое воображение входит в активную фазу.

Сейчас я участвую в Конкурсе «Лучший блог 2020 года» в номинации «Блог педагога дошкольной организации». В своем блоге я рассказываю о наших буднях с воспитанниками. На страничке блога выкладываю сообщения с нашей непосредственной образовательной деятельностью, первые шаги в исследовательской деятельности и STEM направлении, ознакомление с традициями Кубани , проектную деятельность и досуги. Также посредством блога делюсь с родителями некоторыми рекомендациями и консультациями. Также делюсь мастер-классами по изготовлению дидактических пособий и материала в уголки группы. Обмен опытом посредством блога происходит и между коллегами по дошкольному образованию. Участие в данном конкурсе для меня является неким стимулом и желанием сделать свой блог более интересным и разнообразным.

Желаю всем коллегам удачи! Спасибо за внимание!

 Мой любимый "Калейдоскоп А"

Консультация для родителей: «Укрепляем иммунитет осенью»

Иммунитет - это защита нашего организма. Иммунная система защищает наш организм от микробов, вирусов, простейших, от продуктов распада, которые образуются внутри организма, или клеток собственного организма, которые изменяются в результате мутаций, болезней. Если иммунитет хороший и иммунная система вовремя замечает вторжение извне или поломки внутри и адекватно на них реагирует, человек здоров.

1. Проследите, чтобы у ребенка был хороший сон. Режим дня – один из важнейших факторов нормального функционирования организма. Тем более важен он для детей.

2. Организуйте правильное питание

Ещё один из важных моментов – правильное питание. Приучать ребенка к правильному питанию непросто, однако можно постараться и сделать этот процесс увлекательным. Конечно, только в том случае, если вы сами начнете правильно питаться.

3. Больше времени проводите на свежем воздухе

Среди детей - домоседов немного. Прогулки – одно из любимых детских занятий. Поэтому не надо им в этом препятствовать.

4. Приучайте ребенка к физкультуре

Вообще движение - детская стихия. Даже если ваш ребенок больше склонен к умственному развитию, в современных условиях есть множество возможностей привить ему любовь к спорту и сделать занятия спортом интересными.

    5. Личная гигиена.

Большое значение в профилактике различных заболеваний принадлежит личной гигиене. Личная гигиена — это уход за своим телом и содержание его в чистоте. Кожа защищает тело человека от болезней. Если кожу долго не мыть, то на ней накапливается жир и пот, на которых задерживаются частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать тело. Поэтому, уважаемые взрослые, необходимо обучать детей правилам личной гигиены.

Коллективная аппликация "Осеннее дерево"

 Мы с ребятами создали коллективную работу "Осеннее дерево". Вначале дети разукрасили гуашью  кленовые листья. Затем на нарисованные на ватмане ветки ствола приклеили их. Какие -то листья опали..... Здесь же мы поселили  двух прекрасных ежей. Выполнение этой работы очень увлекло детей, а результат порадовал и родителей!

Беседа на прогулке «Наша клумба осенью»

Повторили сегодня на прогулке какое у нас время года. Поговорили о некоторых изменениях в природе и поухаживали за нашей клумбой на участке. Уточнили  с детьми названия цветов, познакомились  с особенностями строения и отличительными признаками цветов и сорняков. Ребята всегда проявляют большой  интерес к труду на клумбе.  Помогли своему воспитателю вскопать землю и очистить ее от сорняков! 

Неделя безопасности

 В нашей группе прошел проект "Безопасность вокруг нас". 

На неделе безопасности дети получают и закрепляют на практике правила безопасности. Формируются у детей знания о культуре поведения на дороге, при экстренных ситуациях. В дошкольниках необходимо воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.

Главная задача взрослых — помочь детям, начиная с дошкольного возраста, утвердиться в этих знаниях, предостеречь от беды и при этом не просто сказать: «Этого делать нельзя», а объяснить, почему нельзя и к чему это может привести. Основная задача взрослых – привить детям культуру безопасного поведения.

Развитие детей 4-5 лет

 Каждый ребенок – индивидуальность, однако существует ряд особенностей, позволяющий нам взрослым определить, нормально ли развивается ребенок.

Логическое мышление

• Не отвлекаясь, в течение 5-10 минут выполнять задание.
• Находить сходства и отличия  между  предметами. Находить пару каждому предмету.
• Собирать пирамидку без посторонней помощи.
• Различать и называть окружающие предметы, их признаки, назначение, материалы.
• Классифицировать предметы, называть обобщающим словом группу предметов (яблоко, груша, банан - фрукты;  стол, стул, диван - мебель,  и т.д.). Находить лишний предмет в каждой группе.
• Складывать по образцу постройки из конструктора.
• Складывать разрезанную картинку из 3-4 равных частей.
• Запоминать 5-7 слов из 10 предложенных;  уметь запоминать  связанных по смыслу пары слов, после прочтения взрослым: зима-снег, кошка-собака и т.д.
• Находить сходства и различия предметов.

Математика

• Различать и называть части суток, времена года
• Знать правую и левую руку. Определять расположение предметов: справа, слева, вверху, внизу, сзади, спереди, посередине.
• Узнавать и называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр), их характерные отличия.
• Находить в окружающей обстановке предметы, похожие на знакомые фигуры.
• Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах пяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
• Сравнивать 2 группы предметов, путем составления пар.
• Понимать значение: больше - меньше, поровну.
• Знать определения: высокий, низкий, узкий, широкий, больше, меньше. Уметь сравнивать 5 предметов с помощью данных определений,  раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте и т.д.
• Ребенок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.
• Знать и называть не менее 8 цветов (6 основных и не менее 2 оттенков).

Развитие Речи

• Понимать речь окружающих.
• Использовать в речи от 800 до 1000 слов, строить фразы из 6-8 слов. Речь должна быть понятной.
• Вступать в диалог: задавать вопросы, отвечать на вопросы.
• Находить предмет по описанию. Описать предмет.
• Составлять простой описательный рассказ из 3-4 предложений по сюжетной картинке, прошедшему событию.
• Понимать, употреблять, составлять слова - антонимы (теплый - холодный, низкий - высокий и т.д.).
• Называть существительные в единственном и множественном числе (груша - груши).
• Понимать значение предлогов (в, на, над, под, за, между, перед, около и др.).
• Выделять первый звук в слове.
• Читать наизусть небольшие стихотворения.
• Осмысленно отвечать на вопросы по содержанию прочитанного произведения.
• Драматизировать (пересказывать) с помощью взрослого небольшие сказки.

Окружающий мир

• Называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, город в котором живет, свою страну.
• Фамилии, имена, а также профессии своих родителей.
• Понимать отличие строения  человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).
• Различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.
• Различать деревья и кустарники. Узнавать деревья по коре и листьям. Знать условия, необходимые для роста и развития растений.
• Называть домашних и диких животных и их детёнышей.
• Называть насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает).
• Назвать какие бывают профессии,  чем занимаются люди этих профессий.

Навыки мелкой моторики и самообслуживания

• Правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой).
• Самостоятельно  раздеваться, одеваться с  помощью взрослого.
• Застёгивать пуговицы, молнии, развязывать шнурки.
• Нанизывать на нитку крупные пуговицы или бусины.
• Правильно удерживать в руке карандаш.
• Точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги.
• Заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.

Изобразительная деятельность

• Правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок, использовать их при создании изображения.
• Изображать предметы , передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания.
• Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием сюжета.
• Создавать узор на круге, квадрате.
• Создавать образы разных предметов и игрушек (состоящие из нескольких частей), объединять их в коллективную композицию.
• Использовать все многообразие усвоенных приемов лепки.
• Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круг из квадрата, овал — из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
• Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей.
• Подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию.
• Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.